제 장남은 올해 세번째 수능을 준비하고 있다. 누가 시켜서 하는 것은 아니고 자신이 스스로 결정하여 사서 고생을 하고 있다.
막내는 내년에 고등학교에 가는데 어디로 갈지 아무도 모른다. 집사람의 희망은 남여공학 학교에 배정되면 여학생들때문에 불이익을 받을 수 밖에 없으므로 남자학교에 갔으면 하는 것이지만, 모든 것이 불확실성 그 자체다.
주택종합대책이 어제 발표되었는데, 같이 나와야할 교육제도의 청사진이 없다고 야단들이다. 교육부 장관이 큰 틀의 변화가 없을 것이라는 청사진을 제시했는데도 말이다.
교육제도에 접근하는 자세에서 가장 큰 문제점은 무엇인가?
사교육비 절감을 목표로 평준화 제도가 도입되었는데, 지금 평준화 그 자체 때문에 사교육비가 더 들게 되었다면 제도 도입의 근거가 사라진 상태이다.
공부를 시키는 목적이 실력을 향상시키기 위한 것인데, 평준화를 시행해서 학생들의 실력이 하향 평준화를 이루었다면 이것에 대한 개선책을 제 때 제시하지 못한 잘못은 정책당국에 있다.
그런 의미에서 이 제도는 골격자체가 바뀌어야 한다. 예가 조금 엉뚱하지만, 화장색깔만 바꾼다고 유색인종이 백인이 될 수는 없는 것이다. 백인이 되고 싶다면 백인과 결혼을 해야만 2세에서 비슷해질 수가 있는 것이다. 이민을 간다고 해도 생활관습만 달라질 뿐 백인이 될 수는 없는 것이다.
학제를 미국처럼 학점제로 하여 월반이 가능하도록 획기적으로 바꾸던가, 아예 사립학교에는 학생선발의 자율권을 주던가, 대학에 학생 선발권을 주던가 해야 한다. 우리나라의 현실에서는 정부의 간섭과 감독이 최소한으로 줄어드는 제도를 만들 때만이 교육제도는 성공할 수 있다. 아이들도 자신의 꿈을 만드는 경험을 일찍부터 배우고 훈련할 수 있다.
이제 정부나 선생님들도 자신들의 기득권을 포기하는 새로운 경험도 해보자, 제발. |
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